一、學科專業簡介
　　以水力發電廠、火力發電廠和水泵站內的流體動力機械等為主要研究對象，研究工程領域中的能量轉換、傳輸和利用的理論與新技術，采用理論推導、數值模擬、試驗研究等多種研究方法，致力于能源的有效利用和本領域內國民經濟的可持續發展，培養從事動力工程領域內的科技開發與應用、工程設計與技術改造、新技術推廣與應用、工程規劃與運行管理等方面的技術與管理及應用型高層次人才。
　　本學科現有水輪機、水輪機調節、水電站數字化、控制技術、發電廠仿真、熱工、燃燒、振動、泵站技術、噴射技術10個專業教學和研究性實驗室，實驗室面積共1500M2，擁有各種實驗設備150余臺（套），不僅可以滿足一般專業課教學實驗，還可用于科學研究及專業技術人員的職業培訓。
　　本學科針對動力工程領域的特點，還可以與工礦企事業聯合培養，結合學員所在企事業或部門的實際需要制定學生的培養計劃，在學校和企事業導師的共同指導下確定研究方向，結合企事業單位的實際課題進行研究工作，撰寫畢業論文。
二、培養目標
　　培養學生掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，貫徹黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和創業精神，積極為我國經濟建設和社會發展服務。本領域工程碩士研究生將進一步在英語、數學、流體、機、電、熱、爐、控及運行管理等方面的課程學習中獲得堅實的理論知識，具有對動力工程問題進行理論分析、試驗研究的能力，能夠承擔專業技術或管理工作、具有良好的職業素養且能熟練掌握一門外語的高層次應用型專門人才。
三、研究方向
　　1、水電站與泵站技術及其運行管理
　　2、水力機組及其控制技術    
　　3、熱力發電技術及經濟分析
　　4、潔凈燃燒與環境污染控制
四、學習年限
　　全日制碩士專業學位研究生的學制為3年，其中課程學習時間為1年，在校最長年限不得超過5年。
五、培養方式
　　采取課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式。采取以學校導師指導為主，企業導師指導為輔,與學科領域集體培養相結合的方式，同時注重發揮各學科領域的整體優勢。導師全面關心研究生的政治思想、業務學習及身體健康，通過言傳身教，使研究生的科研能力和人格修養同步提高。
　　課程教學體現厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識，著重突出專業實踐類課程和工程實踐類課程。實踐教學是全日制專業碩士研究生培養中的重要環節，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。在學期間，保證半年以上的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于1年。學位論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景。
六、課程設置及學分分配
　　課程分學位課、非學位課兩部分，除課程學習外還安排有實踐環節部分。
　　學位課程包括公共必修課、基礎理論課和專業基礎課。其中公共必修課為全校通開課，基礎理論課和專業基礎課由學生結合學科研究方向在指導教師的指導下選擇，要求學位課總學分不少于15學分。
　　非學位課包括公共選修課（全校通開課）、專業選修課，要求選修課總學分不少于11學分。
　　研究生學位課程成績75分為及格、非學位課程成績60分為及格。
　　實踐環節包括開題報告、生產實踐和參加學術活動，10學分。
　　1.學術活動。全日制專業碩士生在學期間，至少參加五次本學科領域新技術進展講座或學術活動，每次寫出不少于500字的總結報告，由導師給出成績。成績全部合格者，計1學分。
　　2.開題報告。開題報告一般在第三學期開學八周內完成，開題報告需經所在工程領域的領導小組和雙導師審核通過，完成此環節獲得1學分。
　　3.生產實踐。為提高工程應用實踐能力，全日制專業學位碩士生須到實踐基地生產實踐，實踐內容由校內導師和企業導師協商決定，在導師指導下，研究生要制定并提交實習（實踐）計劃，填寫專業實習（實踐）記錄表，撰寫不少于5000字的專業實習（實踐）總結報告，經雙導師給出考核成績，成績合格者，此環節獲得8學分。無實踐基地的，完成1項8000字以上的設計或研發報告，經導師考核合格后，也可獲得8學分。
七、應修滿的學分總數
　　總學分不少于36學分，其中學位課程不得低于15學分。其余學分通過選修課程取得，以達到每位研究生應修滿的學分總數。
八、學位論文
　　論文選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文的內容可以是：工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。論文應具備一定的技術要求和工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。
　　鼓勵實行雙導師制，其中一位導師來自培養單位，另一位導師來自企業的與本領域相關的專家。也可以根據學生的論文研究方向，成立指導小組。
　　論文工作須在導師指導下獨立完成。學位論文工作是研究生培養的重要組成部分，是對研究生進行科學研究或承擔專門技術工作的全面訓練，是培養研究生創新能力，綜合運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題能力的主要環節。學位論文工作包括開題報告、論文工作檢查、論文評閱和答辯程序等環節。學位論文的評審工作由學校負責實施。
　　1.開題報告。學位論文開題報告是研究生開展學位論文工作的重要環節，研究生在進入學位論文寫作之前必須作開題報告。開題報告的主要內容包括立論依據，課題研究內容、預期目標或成果，擬采用的研究方法、技術路線、試驗方案及可行性分析，研究生本人與課題相關的理論學習、資料查閱及工作基礎。
　　2.論文要求。在導師指導下，選題應來源于工程實際或具有明確的工程技術背景，可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發。論文的內容可以是：工程設計與研究、技術研究或技術改造方案研究、工程軟件或應用軟件開發、工程管理等。論文應具備一定的技術要求和工作量，體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程技術問題的能力，并有一定的理論基礎，具有先進性、實用性。論文應概念清晰，論據可靠，分析嚴謹，數據真實，文字通暢。
　　3.評審與答辯
　　(l)學位論文的評審應著重審核作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力；審核學位論文工作的技術難度和工作量；審核其解決工程實際問題的新思想、新方法和新進展；審核其新工藝、新技術和新設計的先進性和實用性；審核其創造的經濟效益和社會效益。
　　(2)攻讀工程碩士專業學位研究生必須完成培養方案中規定的所有環節，成績合格，方可申請參加學位論文答辯。
　　(3)學位論文應有2位專家評閱。答辯委員會應由不少于5位專家組成；評閱人和答辯委員會中均有來自本行業的教學、科研和工程設計部門的具有高級專業技術職務的專家。
九、其他學習項目安排
　　各研究方向可根據實際情況安排研究生參加導師的課題研究，出席有關的學術會議，出差調研、搜集資料等。研究生在讀期間，須在國內外公開出版的刊物上發表學術論文1篇以上。