四川外國語大學社會與法學院社會學專業簡介 正文

社會學
培養目標：培養具備社會學基礎理論知識和社會調查研究基本技能，能從事社會研究與調查、政策研究與評估、社會規劃與管理、發展研究與預測等工作的社會學人才。
主要課程：社會學概論、社會調查研究方法、社會心理學、數據分析技術、國外社會學學說、社會統計學、市場調查與預測、社會項目評估、社會工作概論、社會轉型與社會問題、文化人類學、經濟社會學、組織社會學、家庭社會學、人口社會學、社會分層與流動、城市社會學和農村社會學等。
專業特色：凸顯外語特色、強化專業基礎、凝練特色方向、面向就業市場。可輔修校內雙學位專業，可參加全國英語專業四級和八級考試。
就業去向：市場調查公司及市場營銷部門、媒體調查公司、新聞傳播機構、公務員、中外NPO、NGO 組織及社會團體、科技園區、街道社區及各類企事業單位。
   
相關介紹：
       社會學（Sociology）是現代社會科學中從某種特有的角度，或側重對社會，或側重對作為社會主體的人，或側重對社會和人的關系，進行綜合性的研究，因而具有自己獨特的對象和方法的學科。
       在學術領域，對社會學的定義沒有一個定論。把社會上這眾多的定義概括起來，社會學主要分屬于三大類型：第一類側重以社會整體為研究對象。這類觀點的主要代表是孔德、斯賓塞、迪爾凱姆等人。第二類側重以個人及其社會行動為研究對象。這類觀點的主要代表是M•韋伯等人，形成社會學中的反實證主義路線。這兩類觀點對后世影響至深，后世的許多看法多為這兩類觀點的變形或混成。至于不屬于這兩大類的其他社會學定義可以看作是第三大類，其中有些觀點影響不小，但都沒有成為社會學發展的主流。發展歷發：
       “社會學”在語源學上的意義是關于社會的學問，由拉丁文societas（社會）或socius社會中的（個人）和 logos（詞、學說、學剛）兩個部分組成。社會學對社會發展問題的研究可以追溯到19世紀社會學誕生之初。絕大多數社會學家認為社會學一詞最早是由法國哲學家、社會學家A•孔德在1838年10月出版的《實證哲學教程》第4卷中正式提出的。
       而在東方諸國中，中國是從西方引進社會學較早的國家。20世紀初，隨著社會改良主義思想的推動，章太炎于1902年翻譯了日本岸本能武太的《社會學》。幾乎在同時，嚴復將斯賓塞的《社會學研究》譯成《群學肆言》，稍后又翻譯赫肯黎的《天演論》。通常人們把這視為社會學從西方傳入中國的標志。而在“文化大革命”結束后，社會學在中國的發展迎來了又一個春天。
流派細分
       實證主義社會學：是社會學主要派別之一。19世紀上半葉，由法國實證主義哲學家、社會學創始人A•孔德根據實證哲學思想體系建立，20世紀在世界廣泛流行。此理論在理論和方法論上有如下特征：明確地規定了社會學理論及其研究對象的特殊性；它的理論原則具有強烈的本體論的自然主義傾向，堅持統一的科學觀；認為自然科學的方法完全適用于對人類社會的研究，由此產生了實證主義社會學知識體系的兩個重要組成部分——有機進化論和機械論；重視經驗和感性資料在社會認識中的重要作用，在方法論上格守經驗主義原財強調價值中立性，要求在社會學研究中不作任何個人的價值判斷等。
       馬克思主義社會學：從馬克思恩格斯開始的、以歷史唯物論為理論基礎和指導思想的社會學學說的通稱。在世界社會學發展的兩大傳統中，它是與從A•孔德開始的西方社會學相對而言的另一大傳統。馬克思主義社會學包括馬克思、恩格斯本人及其后繼者的社會學思想、社會學說，以及當代學者用馬克思主義立場、觀點和方法所闡述的社會學理論、學說等。
       社會發展理論：探討社會變遷規律性及其具體表現形式的學說。廣義包括哲學、經濟學、政治學和人類學關于社會發展的研究，它探討人類歷史發展的一般規律性；狹義特指社會學對發展問題的研究，又稱發展社會學，它以現代社會中政治、經濟、社會、文化的綜合協調發展問題為對象，主要探討社會發展的現代化理論、模式、戰略乃至具體政策。
       另外社會學還包括結構功能主義、沖突理論、社會交換論、符號互動論、新功能主義、民俗學方法論、社會行為主義、現象學社會學、形式社會學、芝加哥學派等諸多流派。發展趨勢
       社會學是對社會問題和社會中的個人的研究。因此，只要社會存在、個體存在，社會學就必將存在并持續發展。總體而言，社會學的發展主要體現在兩個方面：
一方面主要體現在社會學與其他學科的交叉，形成一些新的有極大應用價值的學科分支，如家庭社會學、老年社會學、文化社會學、科學社會學、教育社會學、法律社會學、都市社會學、農村社會學、社會心理學、人口學等等。這些學科因為與現實結合緊密，且對當下的熱門的社會問題或是社會生活領域提出了自身的研究方法和研究結果，因此在現實社會中也有非常好的應用和極大的發展前景。
       另外一個大的方面就是社會學自身一些學科的新的理論發展。隨著社會生活的不斷更新和社會人的思想和行為方式的改變，社會學理論也隨之發展。因此一些已有的社會理論又煥發出新的生機，誕生一些新的理論發展。
       如從70年代中期開始，社會發展理論開始了一個多樣化的轉折時期，主要表現在兩個方面。一方面現代化理論開始分化，一部分人將興趣轉移到西方發達國家本身的社會發展問題上，主要研究新的科技革命對西方發達國家的影響，這就是未來學研究，它形成了信息社會論和后工業社會論。另一部分人仍然專注于研究發展中國家的社會現代化問題，但研究的視角和方法都有所改變，主要研究發展中國家現代化的初始條件對其現代化的影響，這就是“遲發展”或“后發展”理論等。
       綜合性的大學內基本都沒有專門的社會學系，算是大學內傳統必備的學科之一。另外還有部分專業學院也沒有此專業。像北京大學、南京大學、清華大學、中國人民大學等一批大學的社會學系都有相對優越的師資條件和良好的教學資源積累。
畢業去向
       社會學專業的畢業生工作范圍非常的廣泛，在一定程度上可說幾乎一切社會工作基本都可以從事，具體來說，主要有：一：大學教師：在大學內從事此專業教學；二：研究員：專門的研究機構從事專門的研究；三：為政府獻言獻策，提供政策咨詢。

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