隨著大數據時代的到來，社會對統計人才需求增大，2015年經教育部審批，按照《教育部關于公布2015年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》(教高函[2016]2號)在紹興文理學院增設“應用統計學”新專業，并從2017開始招生。


專業建設基礎扎實
從2002年開始應用統計學專業就以“統計金融”模塊的形式納入信息與計算科學專業的建設范圍。因此，專業建設基礎好，實驗設備齊全，現有省優秀教學團隊、數學實驗中心和數學實踐教學創新基地各一個。

順應時代發展 培養微電子人才

微電子行業以集成電路產業為核心，涵蓋太陽能電池和LED等半導體器件領域，是典型的高科技朝陽產業。近年來，隨著國內電子技術的迅猛發展和廣泛應用，企業對微電子行業的人才需求迅速增大，尤其是集成電路設計及芯片制造應用方面的人才更為緊缺。數理信息學院順應時代發展需求，2003年開始招收微電子學專業本科生，2012年專業更名為微電子科學與工程，授予工學學士學位，2014年開始以電子信息類大類招生。自專業開辦以來，累計培養本科畢業生約360人，目前在校學生140余人。
專業現為浙江省“十二五”新興特色專業和紹興市重點建設專業，擁有紹興市新能源材料科技服務平臺和光電子材料研究所，與浙江明德微電子股份有限公司共建“半導體保護器件研究實驗中心”。專業實踐教學依托2個省級實驗教學示范中心（物理實驗教學中心和電子科學與信息實驗中心）和8個校外實習基地。專業實驗室現配備集成電路設計專用軟件及大型工作站，擁有紫外光刻機、氧化及擴散爐、電子束蒸發系統、超高真空磁控濺射系統、等離子體增強化學氣相沉積系統等先進的大型儀器設備，為教學、科研和社會服務提供強大的服務和支持。
專業以服務區域經濟發展為宗旨，結合紹興及周邊地區微電子產業結構和發展趨勢，定位于培養新型半導體器件和集成電路設計、制造及測試等方面的專業技術人才。畢業生既可從事微電子領域的光電子器件和集成電路芯片的研究、設計、制造和測試等技術工作，亦可從事與微電子學相關的電子信息領域及新型的LED、太陽能電池等材料學科領域工作；每年有多名學生被浙江大學、天津大學、西安電子科技大學、電子科技大學、福州大學等985、211重點大學錄取，繼續攻讀碩士研究生。
 

一、專業簡介 培養具有高度社會責任感，扎實的金融學、統計學、計算機基礎知識,較強的數據統計分析、數據建模、電子商務開發能力的應用型信息化管理人才。畢業生可在政府部門、企事業單位、金融部門（銀行、證券公司、保險公司、信托投資公司等）、互聯網金融機構，以及各類統計咨詢中心從事管理、統計預測、數據分析和電子商務開發等工作，或繼續深造。 二、專業介紹 　　【所屬學院】數理信息學院　　 　　【專業建設概況】信息與計算科學專業2002年起開始招收本科生。2005年通過浙江省教育廳專業合格驗收。畢業學生420人，在校學生160人。專業實驗設備齊全，現有一個創新實驗室，一個統計實驗室，兩個網絡實驗室。 　　【主干課程】西方經濟學、貨幣金融學、會計學、財務管理、多元統計分析與Spss軟件、Matlab軟件、Excel統計分析與決策、數學模型、程序設計與算法語言、數據庫管理系統、數據結構與算法、電子商務設計、數學分析、高等代數、概率論與數理統計、離散數學、運籌學。 　　【師資力量】有一支學術水平高、教學經驗豐富的專任教師隊伍。有專業教師45名，教授10名，博士學位獲得者23人，入選浙江省“新世紀151人才工程”3人，浙江省中青年學科帶頭人1 人，紹興市專業技術拔尖人才和學術帶頭人2人、碩士導師4人。 　　【專業學習要求】有創新和進取精神，有良好的英語基礎，較強的邏輯思維和人際溝通能力、較好的心理素質，對金融、統計、電子商務有濃厚興趣。 　　【實踐環節】專業實踐教學環節包括“畢業實習” 、銀行從業人員資格證書、統計從業資格證書、會計從業人員資格證書課程環節，統計調查方案設計競賽、數學建模競賽、電子商務競賽等訓練平臺。 【專業特色】專業以“互聯網金融”為培養目標， 注重學生數學軟件應用能力的培養。畢業生具有扎實的數學、計算機、金融基礎知識，較強的數據建模和電子商務設計能力。 近三年畢業生獲數學建模國家二等獎4人次，浙江省一等獎5人次，省二等獎11人次，省三等獎17人次。省統計大賽二等獎2人次，三等獎10人次；浙江省程序設計大賽省二等獎2人次，省三等獎2人次。電子商務競賽浙江省二等獎8人次，省三等獎3人次，攝影比賽獲國家二等獎1人次。 　【就業及去向】畢業生可在政府部門、事業單位、金融機構（銀行、證券、信托投資公司、金融控股集團）、統計部門、企業以及各類統計咨詢機構從事財務管理、統計預測、投資分析、電子商務設計和管理等工作。 【畢業生初次就業率】2014年94.0%；2015年92.3%，2016年93.5%。 【地方產業（行業）背景】 金融監督管理機構、銀行、證券公司、基金管理公司、信托公司、控股集團、互聯網金融公司、會計事務所、資產管理公司、保險公司、社保基金管理中心、國家公務員序列的政府機構，如財政、統計、審計、海關等。 　 【學生成才個案】 個案一：褚同學，女，中共黨員，浙江杭州人，信息與計算科學專業2016屆畢業生。 該生2012年考入我院信息與計算科學專業學習。她學習努力，成績優異，專 業排名始終名列前茅，多次獲得綜合一等獎學金、綜合二等獎學金、個人單項獎學金；她還獲得了全國大學生數學建模競賽國家二等獎，浙江省大學生統計調查方案設計大賽二等獎，并通過了大學英語四級考試，普通話等級考試，省計算機二、三級考試，會計從業資格考試，銀行從業資格考試和阿里巴巴跨境電商人才初級證書等。被評為省級優秀畢業生、校級優秀畢業生、校優秀團員、校優秀學生。同時，在導師的指導下撰寫了一篇學術論文《紹興市老年人閑暇時間利用狀況評價及改善策略研究》，已被紹興文理學院學報收錄。在2016年1月應屆考入中國建設銀行。 個案二：保同學，女，云南曲靖人，信息與計算科學專業2016屆畢業生。 該生2012年考入我院信息與計算科學專業學習。她綜合素質能力較強，學習努力，專業排名始終名列前茅，多次獲得個人單項獎學金和國家勵志獎學金；她還創辦了數理信息學院上百人的英語社團-VOU英語社團，分別獲得職業規劃大賽一等獎、二等獎，并通過了普通話等級考試，省計算機二級考試等。被評為院級優秀畢業生、校優秀干部。畢業后考入當地銀行工作。　　 個案三：季同學，男，浙江仙居人，信息與計算科學專業2015屆畢業生。 該生2011年考入我院信息與計算科學專業學習。他學習努力，成績優異，專業排名始終名列前茅，多次獲得綜合一等獎學金、綜合二等獎學金、個人單項獎學金；她還獲得了全國大學生數學建模競賽浙江省二等獎，校統計大賽三等獎，并通過了大學英語四級考試，普通話等級考試，省計算機二、三級考試，證券從業資格考試等。被評為省級優秀畢業生、院十佳大學生、校優秀團員，2015年3月應屆考取浙江省選調生村官。 個案四：鄒同學，男，江西贛州人，信息與計算科學專業2016屆畢業生。 該生2012年考入我院信息與計算科學專業學習。他學習刻苦，成績優異，專業排名始終名列前茅，多次獲勵志獎學金、個人單項獎學金；還獲得了全國大學生數學建模競賽浙江省一等獎，并通過了大學英語四級考試，會計從業資格考試等。被評為校級優秀畢業生。畢業后就業在杭州的互聯網金融公司。 個案五：鄒同學，女，湖北潛江人，信息與計算科學專業2016屆畢業生。 該生2012年考入我院信息與計算科學專業學習。她學習努力，成績優異，專業排名始終名列前茅，多次獲得綜合獎學金、個人單項獎學金；她還獲得了全國大學生數學建模競賽浙江省三等獎、浙江省統計調研大賽三等獎，并通過了大學英語六級考試，普通話等級考試，省計算機二、三級考試，會計從業資格考試、初級會計職稱等。被評為校級優秀畢業生、紹興市優秀畢業生、校優秀團員，2016年3月加入納愛斯集團。 個案六：章同學，女，浙江紹興人，信息與計算科學專業2016屆畢業生。 該生2012年考入我院信息與計算科學專業學習。她學習刻苦，成績優異，專業排名始終名列前茅，多次獲綜合獎學金、個人單項獎學金；申報并完成校重點科研立項，在省級期刊發表相關論文，并通過了大學英語四級考試，會計從業資格考試等。被評為市優秀畢業生、校級優秀畢業生。畢業后考上福建師范大學研究生。 三、教授帶您“識”專業 ——專業導游：數理信息學院　盛寶懷教授 　　Q1：信息與計算科學專業的研究對象是什么？ 　　信息技術的發展對數學高等教育提出了新的要求，為此，教育部在1998年對數學專業設置進行了新的分類，將原來數學的二級學科重新進行了組合，將傳統的“計算數學”、“數學軟件”、“運籌學”、“信息論”、“計算機圖形學”等專業合并，設置了“信息與計算科學專業”，適應了信息時代對于數學教育的要求。 　　Q2：選擇我校信息與計算科學專業就讀有何優勢和特色？（同類高校中選擇我校該專業的理由是什么？） 　　信息與計算科學專業本身的優勢在體現在以“數學”和“計算機”為基礎而建立應用性人才培養平臺，不同學校根據自身師資的特點和地方需要設置課程體系，優勢和特色會有所不同。 我校“信息與計算科學”專業以“互聯網金融”和“互聯網數據建模”為特色。畢業生不僅具有較好的數學、計算機基礎，也具有扎實的金融學、統計學基礎知識，較強的數據分析、電子商務開發與管理能力。 培養優勢體現在各類資格證書，如， 會計從業資格證書、銀行從業資格證書持有率高，學科競賽（數學建模競賽、電子商務競賽、程序設計競賽）獲獎比例大，熟練使用Spss、Matlab、Lingo等主要數學軟件，人人會做網站。 　　Q3：信息與計算科學專業本科核心課程有哪些？ 　　本專業的核心課程主要有： 西方經濟學、貨幣金融學、 會計學、財務管理、多元統計分析與Spss軟件、Matlab軟件、Excel統計分析與決策、數學模型、程序設計與算法語言、數據庫管理系統、數據結構與算法、電子商務設計、數學分析、高等代數、概率論與數理統計、離散數學、運籌學。 　　Q4：信息與計算科學專業的學生要具備什么素質？ 　　要求考生具有良好的邏輯思維能力、較好的心理素質，對金融學、統計學、管理學有濃厚興趣。 　　Q5：在信息與計算科學專業的學習過程中，有可能遇到的困難是什么？ 首先遇到的困難是要盡快適應大學的學習生活，破除讀大學是“好玩的”、“輕松的”等錯誤想法，樹立大學才是人生職業學習的起點，扎實學好每門課。 其次，要盡快轉變數學學習理念， 逐步培養用計算機做數學的專業特點。 最后，要注意根據個人愛好特點，選擇好個人職業發展方向。 　　Q6：社會上是否對信息與計算科學專業存在認識上的誤區？ 　　社會上有兩種錯誤認識：一種認為本專業屬于計算機類的，另外一種認為本專業為工程類的。實際上，本專業是應用數學專業的一種，以計算機和數學為基礎，是數學與信息技術的交叉，真正目的是在數學的應用，不是在數學研究本身，如，數學在金融、統計、電子商務行業中的應用是本校本專業的培養目標。 　　Q7：我校信息與計算科學專業的學生，畢業生大致有哪些去向？ 　　畢業生去向主要在如下幾個方面： 　　(1)在金融部門（銀行、證券公司、保險公司、信托投資公司等），各類統計咨詢中心從事財務管理、統計預測、投資分析工作; 　　(2)從事電子商務開發、管理工作; 　　(3)考取“金融學”、“統計學”、“計量經濟學”等方面的研究生，考取國家公務員。 　　Q8：信息與計算科學專業的師資如何？ 　　本專業是數學、計算機科學、金融學、統計學的交叉性培養專業。數學、統計學課程由數學學科的教授、博士擔任，計算機課程由計算機學科的教授、博士擔任，金融類課程由經管學院的優秀骨干教師但任，是學校優質教師資源的組合。 　　Q9：現實中有哪些問題需要通過信息與計算科學專業的人才來解決？ 　　解決工程、金融、物流行業中所出現的各種數據分析、統計計算和建模問題，如，電子商務的迅速發展所產生的“大數據”問題就是該專業目前所急需研究和解決的問題。 “互聯網金融”是我們專業的專業特色。 　　★在校學生對學習本專業感想和體會　　 郭坷珂：信息與計算科學專業2014級大三學生。在我看來，信息與計算科學是一個較為綜合化專業，它不是純粹的數學，也不是純粹的計算機，它是一個包含了金融和計算機的數學專業。正因專業的綜合性，我學到了很多金融數學及關于計算機的知識，同時，這些課程不斷鍛煉著我們的數學思維，在思考和處理問題上形成一定的思維模式，不再單單偏向于純粹研究問題如何探究，而更傾向于如何用所學知識去解決問題。使得我們成為會金融，懂計算機的數學類學生，在參加一些如數學建模競賽等競賽上會有很大的優勢。同時，信計的同學也有不少選擇了考研深造，而專業的廣度也決定了我們對于跨專業考試上的優勢。 李晉婧：信息與計算科學專業2014級大三學生。 從主要的課程看：我認為信息與計算科學的最基礎的課程是高等數學、概率論與數理統計、C語言。高等數學為后續的課程打下堅實的數學基礎，概率論與數理統計為統計的數據分析做鋪墊，而C語言為計算機的編程提供思路。以數學類的課程為基礎，編程類的課程為輔助，統計類的課程做信息提取、加工、處理信息，得到結論。 從專業特色來看：信息與計算科學注重思維培養，以學習基礎知識為主，掌握必備知識；以實踐為輔，用以學知識對實際信息作報告分析。了解金融課程的部分基礎課程為背景。 專業培養要求：學習信息與計算機科學的基本理論、基本知識和基本方法，打好數學基礎，扎實的計算機訓練。 總的來說，信計專業對大學的學習能力有較大的考驗。以大一的知識為基礎，逐漸增難，并且學科之間的聯系緊密。勤動手，勤動腦，多練習是關鍵。 張逃：信息與計算科學專業2014級大三學生。 一開始我來到信息與計算科學專業其實是一個意外，本來我的目標專業是土木工程的，但是因為填報志愿時發生錯誤，所以我陰差陽錯的來到信計專業，當時入學的我其實并不清楚這個專業是學什么的，一個學期后，我大概了解了這個專業基本知識和專業要求。兩年的學習后，對于信計專業，我有了更全面的了解，就我們目前學習的專業課程來講，信計專業集數學、金融、計算機三個專業一體，但信計專業更強調實用技能而非純理論知識，注重社會應用型人才的培養，可以掌握多方技能，就業方向廣泛。 對于信計專業的前景，就我們目前所掌握的專業技能而言，我還是比較有信心的。

許塨敏：信息與計算科學專業2014級大三學生。
我一開始學信計這個專業的時候，感覺很迷茫。這個專業學的東西比較多，要掌握數學知識，金融，統計方面也要學習，還要學一些計算機軟件的運用。但每個學期上的課程，都能夠在之后的學習中很好的運用。我們參加數學建模時，會需要用到好多有關數學，有關模型構建的知識，這時候就體現了信計這個專業的重要性，因為基本上建模要用到的軟件和知識我們都有在學習。在運用軟件處理數學模型時，信計專業可還算是得心應手，我覺得信計這個專業還是有發展價值的。信計專業要培養的就是要具有良好的數學知識，要掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學和應用開發和管理工作的高級專門人才。該專業畢業后發展的途徑很多，是一個多方向發展的專業。

朱璐娜：信息與計算科學專業2015級大二學生。
信計專業是以信息處理和科學與工程計算為背景，由信息科學、計算科學、運籌學與控制科學等學科交叉滲透而形成的一個新的理科專業。培養具有堅實的數學基礎和計算機基礎，掌握信息與計算科學的基本理論和方法，受到科學研究的初步訓練，能運用所學的知識和計算機技能解決某些實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學、應用開發和管理工作的(高級)專門人才。
經過這么一年多的學習，我對這個專業有了更深刻的認識，信息與計算科學專業主要是學習數學方面和計算機方面的知識，計算機又是以數學為基礎的學科，所以要想把此專業的課程學好，數學尤為重要。在眾多課程中，高等代數、數學分析、概率論與數理統計和運籌學是所有課程的核心。它們是所有理論的基礎架構，不僅把我們初高中所學內容與大學聯系起來，其理論知識更是貫穿整個大學的學習。
信計專業！就是充分運用計算機解決數學問題。

翁葉蓉：信息與計算科學專業2014級大三學生。
通過在信計專業的三年的學習，我對這個專業有了更多的了解。從一開始的對這個專業一無所知，到現在被信計專業所吸引，熱愛這個專業。信計專業包含廣泛，主要給了我們兩個發展方向，一個是統計方面，另一個是金融方面。統計方面包括了金融時間序列，應用隨機過程等等，而金融方面包括了會計基礎，西方經濟學等等。以后得發展方向有考研和關于統計和金融的工作。我們班級現在選定的學習方向是統計，專業也給了我們很好的平臺去接觸學習關于統計的知識，為以后的就業方向打下了良好的基礎。我也對統計這個方面的知識十分感興趣，希望以后能往統計方向發展。老師們也都十分認真負責，把有用的知識都傳授給我們，同時也會耐心的解答我們的各種問題。在學好專業知識的基礎上，我們也可以選些自己感興趣的選修課來學習，增加我們的課外知識，讓我們有更多的機會接觸到別的東西。我覺得信計專業是一個不錯的專業，希望自己在經歷了大學四年以后，能有很好的就職機會，有很多的就業選擇。

邵周倩：信息與計算科學專業2014級大三學生。
信計與計算科學，從剛進來的時候對它的不了解，到如今大三的熟知。這個專業前兩年主要教我們計算機與數學方面的課程，后兩年的時間主要學習金融或者統計方面的課程。這個專業可以讓我們學習到很多的東西，了解很多方面的內容，特別適合喜歡學習多方面內容的同學和考研的同學。因為是個小專業，班級人數不多，可以讓老師關注到每個同學，又不懂的內容或是不清楚的東西，可以更好的跟老師進行交流。因為學習內容的豐富，對于我們畢業以后找工作也有一定的好處。對于這將近三年的學習，我覺得我學到了很多的東西，有一定的數學基礎，可以很好的使用各種軟件，對于這學期統計方面的學習，我可以很好的處理各種大數據，和對統計方面考證有一定的基礎。

高健：信息與計算科學專業2014級大三學生。
本專業學生主要學習信息科學和計算科學的基本理論、基本知識和基本方法，打好數學基礎，受到較扎實的計算機訓練，初步具備在信息科學與計算科學領域從事科學研究、解決實際問題及設計開發有關軟件的能力。
我覺得這個專業培養的是數學建模的能力:
1.將問題抽象化為數學模型
2.應用計算機編程求解數學模型
3.敘述模型撰寫論文
4具有扎實的數學基礎，掌握信息科學和/或計算科學的基本理論和基本知識
5.能熟練使用計算機(包括常用語言、工具及一些專用軟件)，具有基本的算法分析、設計能力和較強的編程能力
6.了解某個應用領域，能運用所學的理論、方法和技能解決某些科研或生產中的實際課題；
7.對信息科學與計算科學理論、技術及應用的新發展有所了解
8.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和軟件開發能力。
金融是信息與計算科學這個專業的核心。
畢業找工作這事說不準，可能去金融方面工作，先考研到金融方面的專業吧。
這個專業我覺得學好的是個全才:強大的數學基礎與編程能力，縝密的邏輯思維，高效的學習能力，不錯的領導力與表達能力。

馬蓉：信息與計算科學專業2015級大二學生。
學習信息與計算科學這將近兩年下來，強烈感覺到了這個專業的魅力。兩年下來，我接觸到了數學，計算機編程，會計等的各方面的內容。讓我對各個不同方面的知識都有了一定的了解。不僅如此，當掌握一個方面的學科的知識后，可以對另一門學科的理解與學習有很大的幫助。現在的社會要求的是集各方面知識于一身的綜合型人才，信計專業就是一個很好的選擇，更重要的是，我們可以通過學習各方面知識來鍛煉自己的思維模式，不得不說，信計專業幫助我開拓了我的視野和知識面，讓我可以更全面的思考問題。
現代社會更加注重創新，而創新則是在原本存在的知識上結合新的知識創造出與原來不一樣的。信計專業所學習的各門學科在我們腦中碰撞摩擦，是我們的創新能力逐漸增強。
這個專業于我而言最大的優點就是容易選擇出自己更感興趣的學科作為日后的發展。如今我已經發現了我在計算機方面很感興趣，也迫切的希望日后可以在這方面繼續深造并且有所突破，所以我為自己選擇了信計專業而感到幸運。

我們的專業
當“物聯網、大數據、工業4.0、互聯網+、虛擬現實、中國智造”等名詞越來越頻繁地出現在生活中時，一個新的時代正悄然到來。在這樣一個現實與虛擬共存的時代、線上與線下融合的時代、創新與創業迸發的時代，信息技術與智能制造正大步向我們邁進。“以機械為核心”的工業正在加快向“以電子信息技術為核心”的工業轉變，電子信息技術已成為推動新一輪工業革命先導性的核心要素。
數理信息學院電子信息工程專業致力于培養具備扎實的電子技術和信息系統理論專業知識和技能，具有創新意識和初步科研能力，能夠綜合運用現有知識和技術解決較為復雜的實際問題，從事信息與通信技術、嵌入式技術、智能測控技術等領域的技術研究、開發、測試、維護的高級應用型專門人才。
專業從1999年開始辦學，每屆招生兩個教學班。師資力量雄厚，實驗設備先進，擁有2個省級實驗教學示范中心，與企業共建產品研發，應用和學生實踐、實習、就業、創業基地21個。






我們的師資
電子信息工程專業已形成一支年齡結構合理、知識層次較高、富有朝氣的穩定師資隊伍，為“應用型”人才培養創造了良好的條件。現有教師30名，其中教授7名，副高職稱13名，博士17名。擁有浙江省“新世紀151人才工程” 第二層次2名、第三層次2名，省高校中青年學術帶頭人1人，紹興市領軍人才培育對象2人，紹興市專業拔尖人才、學術帶頭人2人。近三年來，教師發表SCI/EI索引論文60篇；主持國家自然科學基金項目9項，主持浙江省科技項目2項，自然科學基金項目7項；授權發明專利6項；主持浙江省教學改革項目2項；出版教材7部。



我們的實驗條件
專業實驗中心是浙江省實驗示范中心建設單位，已于2014年底通過省教育廳專家組驗收，現有實驗分室24個，實驗室面積4300m²，實驗設備總值超過1500萬元，其中單價10萬元以上大型設備27套，總值960余萬元。這些設備在教學、科研、校企合作中發揮巨大的作用，形成良性循環，受到學生、教師、合作企業的認可。專業通過積極開拓，與企業共建產品研發，應用和學生實踐、實習、就業、創業基地21個。

格物達理，模范為師
物理學的發展，促進了各個領域科學技術的進步，現代物理學更成為高新技術的基礎。改變世界的物理學，將繼續改變著世界。觀察世界、探索世界的奧秘是人生的一大樂趣。我校物理學(師范)專業培養具有扎實物理學知識，能從事教育事業和科學研究的高級專門人才。

【深厚的專業積淀】
Ø 創建于1978年，是本校最早設置的專業。
Ø 1995年招收本科生，2015年招收一本生。
Ø 2003年聯合培養碩士研究生。

【堅實的學科基礎】
Ø 浙江省“十三五”一流學科——物理學。
Ø 浙江省“十二五”重點學科——原子與分子物理。
Ø 紹興市重點學科——凝聚態物理。

【優質的教學資源】
Ø 浙江省實驗教學示范中心——物理實驗教學中心、電子科學及信息實驗中心。
Ø 浙江省精品課程——《力學》、《大學物理實驗》。
Ø 國家級圖書提名獎——《物理課程論》。

辦學歷史悠久 專業積淀深厚
紹興文理學院數學與應用數學專業，1977年招收首批專科生，1994年招收首批本科生，1999年被列入校首批重點建設專業，2006年起與寧波大學和浙江師范大學聯合培養碩士研究生， 2008年被列入省高校重點建設專業，并于2012年順利通過了省教育廳評估驗收。2014年省內“一本”招生；專業依托學科自1997年起連續四次被列為省重點學科，現有省優秀教學團隊1個，建有數學實驗中心、數學實踐教學創新基地、數學建模基地各1個。先后培養了3000余名畢業生，畢業生遍布省內中小學校，為全省數學教育的發展做出了重要貢獻。