寧夏大學物理與電子電氣工程學院研究生招生
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寧夏大學物理與電子電氣工程學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業研究生報考錄取比會更高一點， 物理與電子電氣工程學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考寧夏大學物理與電子電氣工程學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業在招生研究生，歡迎各位同學報考寧夏大學物理與電子電氣工程學院研究生招生。
強烈建議各位準備考寧夏大學物理與電子電氣工程學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經驗等等（考研派有考研經驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）
寧夏大學物理與電子電氣工程學院電子科學與技術簡介
“電路與系統”二級學科學位授權點自2004年開始招生，學科專業經過多年建設，不斷探索、不斷調整中，經過學校、學院及各位研究生導師的共同努力，于2012年獲批了電子科學與技術一級碩士學位點，并在2015年獲批自治區級“十三五”優勢特色學科建設項目。為了培養適用于科學技術飛速發展的、適應于電子電氣、通信控制及其交叉學科領域要求的、可勝任科研單位及當地產業部門需要的復合型、應用型高層次人才，特設四個研究方向：
1．智能控制與物聯網技術
本研究方向是集現代檢測技術、信號處理理論與技術、現代信息理論、控制理論、電子技術、單片機技術、自動控制技術、計算機應用技術、信息網絡技術、物聯網技術、無線傳感器網絡技術等于一體的跨學科、交叉型專業方向。研究內容包括：（1）信息自動獲取、實時動態建模、在線識別、人工智能、專家系統、嵌入式系統等；（2）研究各種智能控制理論與方法、智能信息處理與數據融合、遠程監控理論及方法以及這些技術在工業控制與信息系統、智能交通系統、物聯網中的應用。
2．智能信息處理與模式識別
該方向以信息處理與模式識別的理論與技術為核心，探索對各種媒體信息進行處理、分類、理解并在此基礎上構造具有某些智能特性的系統或裝置的方法、途徑，以提高系統的性能。涉及現代電子技術、現代電子測量、計算機視覺、人工智能等學科的基礎理論與技術。研究內容包括：（1）泛在網絡與智能信息處理：（2）計算機視覺及應用；（3）圖像處理與模式識別以及視頻信號處理。
3.電工電子新技術
本研究方向包括新型電力電子器件和數字化電力電子技術、電能的變換與控制、功率源、電力傳動及其自動化；風力、太陽能等可再生能源發電技術與控制、電能質量控制和新型電力技術及其運行控制；工業生產自動控制系統及電氣控制、新型控制理論及其應用；電網分析與優化設計等。
4. 新一代通信網絡與信息融合
新一代通信網絡與信息融合是基于現代通信理論與信息網絡技術、信號檢測與信息處理技術、多源信息融合理論與技術、計算機應用技術、控制理論與自動控制技術于一體的學科交叉型專業方向。研究內容包括：（1）新一代通信網絡技術及其應用；（2）近紅外、高光譜圖像技術用于農產品無損檢測領域；（3）射頻識別技術、無線傳感網絡技術、以及物聯網關鍵技術用于智慧城市、智能交通、農產品質量溯源等領域；（4）多源信息融合、數字信號濾波處理等。
寧夏大學物理與電子電氣工程學院學科物理簡介
學科教學（物理）是寧夏大學最早招生的教育碩士之一，2002年開始招生。2009年學位點由物理電氣信息學院負責招生、培養和管理。依托物理師范本科教學特色，教學、科研資源和強大的師資力量，形成了一支結構合理、研究力量較強的碩士生培養團隊。現有導師3人，全部為教授職稱，主持或參加了國家級、區級及校級的科研和教改課題10多項，獲得區級和校級各類獎項多次，累計已發表學術論文近百余篇，其中核心期刊10余篇，已畢業碩士研究生30多人，目前在讀碩士研究生20人。學科課程（物理）碩士培養目標是德智體全面發展，教育理論基礎扎實，教育科研能力較強，具有現代教育理念、開拓創新精神和實踐能力，能夠勝任大中學物理教學和大專院校課程與教學理論與教學與研究工作，面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次專門人才。
學科課程（物理）碩士專業碩士培養具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創新；掌握物理專業學識修養和扎實的專業基礎，了解物理學科前沿和發展趨勢；具有較強的物理教育實踐能力，能勝任物理教育教學和管理工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法，熟練使用現代教育技術，解決教育教學和管理實踐中的實際問題；能理論結合實踐，發揮自身優勢，開展創造性的物理教育教學和教育管理工作；熟悉基礎教育物理課程改革，掌握基礎教育物理課程改革的新理念、新內容和新方法；能運用一種外國語閱讀本專業的外文文獻資料。
課程設置：教育學原理，中小學教育研究方法，課程與教學論（物理）、物理教育測量與評價，信息技術與物理課程整合，中學物理實驗設計與教學，物理教學設計與案例分析，物理課程與教材分析，物理教學論專業英語，物理學基礎與前沿專題，中學物理教學改革與研究。
寧夏大學物理與電子電氣工程學院電子科學與技術簡介
培養信息碩士點所在學院現有寧夏沙漠信息智能感知重點實驗室、寧夏大學-電通泛在網絡聯合實驗室、電子與通信專業實驗室、智能儀器實驗室等實驗場所和各類實驗儀器和設備，為研究生的科研和創新能力培養提供一定的基礎性保障；寧夏大學物理與電子電氣工程學院已經與寧夏電通物聯網科技有限公司、中國鐵塔股份有限公司寧夏分公司及寧夏隆基寧光儀表有限公司簽署合作協議，建立了產學研實習實踐基地；由寧夏大學、寧夏電通物聯網科技有限公司和寧夏電信公司聯合申報的“泛在網絡與智能信息技術應用”團隊于2011年12月獲批自治區第三批科技創新團隊。
圖書資料及基礎建設方面，建有中文資料室、西文資料室、學位點暨重點學科專業資料室等3個專業文獻管理機構。藏有專業圖書6萬冊，學術期刊超過200余種；通過校園網上資源，可以方便查閱中國期刊全文數據庫（Cnki）、Cnki優秀博士（碩士）論文庫、萬方數據資源系統、Springer電子期刊全文數據庫，以及專線接入的Elsevier Science、EI、Knovel等電子工具書。
近五年主持國家自然科學基金、國家科技支撐計劃、自治區科技公關和自然科學基金以及其他各類研究課題24項，經費484萬元，獲區級以上科研獎勵3人次、獲授權專利8項；發表論文學術論文180余篇，其中核心論文50余篇、EI/ISTP收錄21 篇；教學方面，出版教材2部，主持區級質量工程項目3項，獲區級以上教學成果、教學獎勵7 項，區級以上創新人才培養及參賽獲獎50余人次。
學院成立了學科建設領導小組，建立了完善的規章制度，如：學科帶頭人課題申請制度；學術交流研討制度；科研獎勵辦法；人才引進和培養制度；文獻資料管理制度；大型精密儀器管理制度等，為學科發展提供了強有力的保障。
增強導師自身的學術水平與指導能力，與其他高校團隊形成合作關系；提升導師隊伍力量，增加新入選導師指導能力；提高研究生學術水平，增強研究生科學研究能力和解決問題能力；與企業形成產學研合作伙伴，充分利用企業學習基地，培養研究生實踐能力，開辟現場教學的“第二課堂”；全面提升研究生創新能力。通過項目建設，提高電路與系統學科排名，增強學科競爭力與人才就業競爭力。
寧夏大學物理與電子電氣工程學院物理學碩士專業簡介
一、培養方案
1. 學科簡介
凝聚態物理是物理學一級學科下研究除稀薄氣體之外的凝聚物質的結構、微粒間相互作用、微觀動力學以及宏觀性質的一門二級學科，是當今物理學最大也是最重要的分支學科之一。2002年，寧夏大學凝聚態物理成為首批“寧夏自治區重點學科”之一，2010年建成物理學一級學科碩士點。經過數十年的積累和沉淀，凝聚態物理已經成為寧夏地區重要的物理學人才培養基地和高水平科研產出平臺。
寧夏大學凝聚態物理是具有學科交叉特色，理論與實驗研究并重的基礎學科。本專業在緊跟國際前沿的同時，始終關注區域特點和社會經濟發展需求，不斷探索新的學科增長點。近年來，學科團隊在復雜系統理論及應用、光電材料、材料物理、反常統計理論等前沿領域開展了富有創新的工作，數名優秀教師進入了各級各類人才梯隊，形成了學緣、學歷結構（具有博士學位教師80%以上）優良，梯次結構（45 歲以下青年骨干教師70%以上）合理，具有較強科研實力和學科發展優勢的教學科研團隊。本學科秉承自由探索精神，結合國家區域發展戰略和產業發展對基礎研究的需求，開展科學研究工作，為國家經濟建設和社會發展做出更大的貢獻。
到2016年底，本學科為社會培養畢業碩士研究生78人，主要工作在寧夏、甘肅、陜西、安徽、河南等地的高校、中學和材料生產企業，從事物理學研究與教學工作。本學科培養的研究生學風嚴謹、勤奮踏實，具有堅實、系統的專業知識，已經成為各自行業的中堅力量。
2. 學習年限
碩士研究生的學習年限一般為 3 年，最長不得超過5年（含休學等中斷學習的時間），優秀碩士研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請提前答辯和提前畢業，獲得碩士學位。
3. 研究方向
（1）復雜系統理論及其應用
結合還原論、整體論及呈展論的科學思想和方法致力于揭示大規模多層次互耦合單元構成的復雜系統的結構、功能以及動力學復雜性，特別關注包括人造系統、自然系統甚至社會系統的自組織與自適應、合作與對抗等因素決定的系統演化規律及其動力學機制。以自然系統、人工系統和社會系統等各類復雜系統為研究對象，以揭示這類系統行為特征和相關機制為目標，多學科交叉研究系統的復雜性及其在社會、經濟系統中的應用，為相關工程設計或社會經濟管理和決策提供科學依據。
（2）光電材料
在光電子學、半導體物理學、電磁學、固體物理學、激光物理學等多物理學科知識相互交叉融合的背景下，研究介質中光子與電子的行為特征及其在介質中的運動方式與控制手段；探索光的產生、控制、傳輸、轉換過程中光子與電子相互作用機理及特性，并嘗試構造基于這些特性的光電子材料與器件，從而實現新型光電子材料及光電器件的理論設計，為高效光電轉化的實現和特殊光效應的應用提供理論基礎和工程技術支持；以電磁學、光學、大氣科學等多學科交叉為特色，深入研究復雜介質中電磁輻射傳輸過程及相關應用，為區域氣候預測、光伏發電并網策略的制定提供理性指導。
（3）材料物理
研究結構材料和功能材料的成份設計、加工、應用以及相關理論，引入先進的實驗分析表征手段，研究新型結構和功能材料的微觀、宏觀性質及兩者的內在聯系，特別關注新金屬結構、新能源材料以及高分子功能材料，以滿足一些現實的應用需求；基于第一性原理進行新型功能材料建模和模擬、材料的物理性質與結構設計，基于自洽平均場理論和含時金茲堡朗道理論研究嵌段高分子共聚物的自組裝行為等。形成以寧夏大學金屬材料實驗室、先進儲能材料實驗室和東方有色金屬集團博士后科研工作站為平臺、以校企聯合培養研究生為紐帶、直接服務自治區新型材料產業發展戰略為特色的科研與人才培養模式。
（4）反常統計物理及其應用
充實和發展現有的非廣延統計熱力學、非完整統計、q變形理論、廣義廣延熵（Rényi熵）基礎上的Rényi統計、廣義不確定原理下的統計等等反常統計物理方法和理論研究復雜系統；以已建立或正在逐步建立起來的將“完全開放”思想引入上述統計理論和統計物理中的格林函數方法等等新的統計物理方法的研究中，探究物理系統的性質，及將這樣的統計物理方法用于研究復雜的自然系統和社會系統等各類復雜系統的發展演化規律，以及這類復雜系統所特有的冪律分布產生的機制和原因，為人們認識自然和社會、進而利用自然和社會的發展變化規律為人類造福提供理論和依據。
1. 學科簡介
凝聚態物理是物理學一級學科下研究除稀薄氣體之外的凝聚物質的結構、微粒間相互作用、微觀動力學以及宏觀性質的一門二級學科，是當今物理學最大也是最重要的分支學科之一。2002年，寧夏大學凝聚態物理成為首批“寧夏自治區重點學科”之一，2010年建成物理學一級學科碩士點。經過數十年的積累和沉淀，凝聚態物理已經成為寧夏地區重要的物理學人才培養基地和高水平科研產出平臺。
寧夏大學凝聚態物理是具有學科交叉特色，理論與實驗研究并重的基礎學科。本專業在緊跟國際前沿的同時，始終關注區域特點和社會經濟發展需求，不斷探索新的學科增長點。近年來，學科團隊在復雜系統理論及應用、光電材料、材料物理、反常統計理論等前沿領域開展了富有創新的工作，數名優秀教師進入了各級各類人才梯隊，形成了學緣、學歷結構（具有博士學位教師80%以上）優良，梯次結構（45 歲以下青年骨干教師70%以上）合理，具有較強科研實力和學科發展優勢的教學科研團隊。本學科秉承自由探索精神，結合國家區域發展戰略和產業發展對基礎研究的需求，開展科學研究工作，為國家經濟建設和社會發展做出更大的貢獻。
到2016年底，本學科為社會培養畢業碩士研究生78人，主要工作在寧夏、甘肅、陜西、安徽、河南等地的高校、中學和材料生產企業，從事物理學研究與教學工作。本學科培養的研究生學風嚴謹、勤奮踏實，具有堅實、系統的專業知識，已經成為各自行業的中堅力量。
2. 學習年限
碩士研究生的學習年限一般為 3 年，最長不得超過5年（含休學等中斷學習的時間），優秀碩士研究生提前完成課程學習和學位論文者，可申請提前答辯和提前畢業，獲得碩士學位。
3. 研究方向
（1）復雜系統理論及其應用
結合還原論、整體論及呈展論的科學思想和方法致力于揭示大規模多層次互耦合單元構成的復雜系統的結構、功能以及動力學復雜性，特別關注包括人造系統、自然系統甚至社會系統的自組織與自適應、合作與對抗等因素決定的系統演化規律及其動力學機制。以自然系統、人工系統和社會系統等各類復雜系統為研究對象，以揭示這類系統行為特征和相關機制為目標，多學科交叉研究系統的復雜性及其在社會、經濟系統中的應用，為相關工程設計或社會經濟管理和決策提供科學依據。
（2）光電材料
在光電子學、半導體物理學、電磁學、固體物理學、激光物理學等多物理學科知識相互交叉融合的背景下，研究介質中光子與電子的行為特征及其在介質中的運動方式與控制手段；探索光的產生、控制、傳輸、轉換過程中光子與電子相互作用機理及特性，并嘗試構造基于這些特性的光電子材料與器件，從而實現新型光電子材料及光電器件的理論設計，為高效光電轉化的實現和特殊光效應的應用提供理論基礎和工程技術支持；以電磁學、光學、大氣科學等多學科交叉為特色，深入研究復雜介質中電磁輻射傳輸過程及相關應用，為區域氣候預測、光伏發電并網策略的制定提供理性指導。
（3）材料物理
研究結構材料和功能材料的成份設計、加工、應用以及相關理論，引入先進的實驗分析表征手段，研究新型結構和功能材料的微觀、宏觀性質及兩者的內在聯系，特別關注新金屬結構、新能源材料以及高分子功能材料，以滿足一些現實的應用需求；基于第一性原理進行新型功能材料建模和模擬、材料的物理性質與結構設計，基于自洽平均場理論和含時金茲堡朗道理論研究嵌段高分子共聚物的自組裝行為等。形成以寧夏大學金屬材料實驗室、先進儲能材料實驗室和東方有色金屬集團博士后科研工作站為平臺、以校企聯合培養研究生為紐帶、直接服務自治區新型材料產業發展戰略為特色的科研與人才培養模式。
（4）反常統計物理及其應用
充實和發展現有的非廣延統計熱力學、非完整統計、q變形理論、廣義廣延熵（Rényi熵）基礎上的Rényi統計、廣義不確定原理下的統計等等反常統計物理方法和理論研究復雜系統；以已建立或正在逐步建立起來的將“完全開放”思想引入上述統計理論和統計物理中的格林函數方法等等新的統計物理方法的研究中，探究物理系統的性質，及將這樣的統計物理方法用于研究復雜的自然系統和社會系統等各類復雜系統的發展演化規律，以及這類復雜系統所特有的冪律分布產生的機制和原因，為人們認識自然和社會、進而利用自然和社會的發展變化規律為人類造福提供理論和依據。
寧夏大學物理與電子電氣工程學院專業介紹
學院目前設有6個本科專業：物理學（教師教育、應用物理）、通信工程、電子信息工程、電氣工程及自動化、新能源材料與器件，其中：1．物理學（教師教育）
“物理學（教師教育）”是寧夏大學特色優勢專業，已形成本--碩的人才培養體系。專業立足社會需求，在物理教學與研究、凝聚態物理、理論物理、高性能結構材料、光伏材料、光子晶體材料等研發與利用方面具有較強的優勢。培養具備從事高等學校物理學研究與教學、中等學校物理教學與研究、相關學科教學的知識和能力的人才。
2．物理學（應用物理）
“物理學（應用物理）”把物理學與工程技術相結合，培養掌握電子技術、計算機技術、光纖通信技術等方面的應用基礎知識，基本實驗方法和技術，能在物理學、郵電通信、航空航天、能源開發、計算機技術及應用、光電子技術、自動控制等相關領域從事科研、教學、技術開發與應用等工作的人才。
3．新能源材料與器件
“新能源材料與器件”專業,跨物理學、材料科學、電子科學與技術等多個學科，培養能掌握上述相關學科中同新能源材料與器件專業緊密聯系的基本理論、基礎知識和工程技術技能，掌握新能源設備基本構成及生產設計方法，具備開發新能源材料、研究新工藝、提高和改善材料性能的基本能力的新能源材料專門人才。畢業生可在新能源生產與設備、儲能材料與器件、新能源并網與輸送等領域從事科學研究與教學、設備管理與維修、工程技術管理等方面工作，成為適應市場經濟發展的富有學科交叉意識和理念背景的創新型復合型人才。
4．電子信息工程 “電子信息工程” 專業以電子器件及系統應用為核心，積極跟蹤新技術新理論的發展，在智能儀器與檢測技術、物聯網技術、圖像處理技術、ASIC設計技術的理論及應用研究方面具有較強的優勢，具有本科及碩士研究生培養資格，培養能夠從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用、開發及管理的高等工程技術人才。
5．通信工程 “通信工程”專業在無線通信技術、移動通信技術、計算機通信技術、GPS技術的理論及應用研究方面具有較強的優勢，具有本科及碩士研究生培養資格，培養適宜在通信與信息系統、電子信息科學與技術、計算機科學與技術及相關領域從事科學研究、教學、科技開發、產品設計、生產技術和管理工作的高等工程技術人才，在電信企業及相關制造行業從事科技開發及研究工作。
6．電氣工程及其自動化 “電氣工程及其自動化”本科專業是自治區級特色優勢專業， 培養能夠從事各類電氣設備，檢測儀表及控制系統的研究、設計、制造、應用和開發的高等工程技術人才，畢業生能在電力系統、大型工業企業中從事工業過程控制、電氣控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子計算機檢測、信息處理等科技開發及研究工作。
寧夏大學物理與電子電氣工程學院聯系方式
寧夏大學物理與電子電氣工程學院聯系電話： 0951-2061004
郵箱：[email protected]
寧夏大學物理與電子電氣工程學院簡介
物理與電子電氣工程學院始建于1958年，前身是寧夏師范學院數理系。1959年組建物理系，1994年更名為物理與電子信息工程系。1997年與寧夏教育學院（含銀川師專）物理系、寧夏工學院電氣工程系合并，成立物理與電氣信息工程系，2002年更名為物理電氣信息學院，2016年更名為物理與電子電氣工程學院。歷經近六十年的發展，學院在人才培養和科學研究等方面形成了比較深厚的積淀，成為今天建設“區域特色鮮明、服務地方能力突出的西部一流大學”的重要支撐。
學院現有教職工117人，其中專任教師100人，教授29人，副教授42人；碩士生指導教師49人，博士生指導教師4人；博士50人，具有博士學位教師占專任教師的50%；現在職教師中，入選“國家百千萬人才工程（第三層次）”1人，“教育部新世紀優秀人才支持計劃”1人，“自治區科技創新領軍人才”1人，“自治區海外引才百人計劃”1人，“自治區國內引才312工程”2人，“自治區青年科技人才托舉工程”3人，“自治區全職引進優秀博士”2人；自治區教學名師1人，獲“寶鋼優秀教師獎”4人；有1個自治區科技創新團隊“泛在網絡與智能信息技術應用創新團隊”，3個自治區級隊教學團隊“實驗物理教學團隊”“泛在網絡與智能信息技術應用教學團隊”“大學物理教學團隊”。
學院下設3個系：物理系、信息工程系、電氣工程與自動化系；建有3個校級基礎教學實驗中心：基礎物理實驗中心、電工電子實驗中心、信息工程實驗中心；設有6個本科專業：物理學（教師教育）、物理學（應用物理）、通信工程、電子信息工程（卓越工程師培養計劃）、電氣工程與自動化、新能源材料與器件，其中通信工程、電子信息工程、電氣工程與自動化、新能源材料與器件立項建設“十三五”自治區電氣信息類重點專業群。
學院現有1個二級學科博士點：土水工程與計算科學；3個一級學科碩士學位點：物理學、力學、電子科學與技術；2個專業型碩士學位點：電子信息、學科教學（物理）。有1個自治區級重點實驗室：寧夏沙漠信息智能感知重點實驗室；1個自治區院士工作站：寧夏沙漠信息智能感知院士工作站；1個自治區級科技創新團隊：泛在網絡與智能信息技術應用創新團隊。物理學二級學科凝聚態物理2001年批準為自治區重點學科，力學二級學科固體力學2015年批準為“十三五”自治區重點建設學科，電子科學與技術一級學科2015年批準為“十三五”自治區重點建設特色優勢學科。2018年，物理學作為以化學工程與技術為牽頭學科的寧夏大學“部省合建”學科群的配合學科，進行一流學科建設。
學院充分發揮理工結合、學科交叉的優勢，凝練學科方向，培育創新團隊，近年來主持國家自然科學基金項目近40余項，科技部國際合作項目1項，其他部委、地方廳局和企業的科研項目超過100項。
學院秉承夯實專業基礎、培養創新人才的理念，建有“寧夏大學學生創新實踐實訓基地”“寧夏大學師生航模協會”“物理師范生職業技能實踐實訓工作室”等學生創新實踐實訓基地，培育了2個“小平科技創新團隊”，培養了一大批具有創新意識和創新能力的學生，獲得“中國青年科技創新獎”以及諸如“挑戰杯”“中國‘互聯網+’大學生創新創業大賽”“全國大學生電子設計競賽” “全國研究生數學建模競賽”“中國研究生電子設計競賽”等一系列有重要影響的全國性學科競賽獎勵。2017年學院成功立項“自治區創新創業教育改革試點學院”，進一步推動 “雙創”能力建設和進行體制機制創新。
學院現有教職工117人，其中專任教師100人，教授29人，副教授42人；碩士生指導教師49人，博士生指導教師4人；博士50人，具有博士學位教師占專任教師的50%；現在職教師中，入選“國家百千萬人才工程（第三層次）”1人，“教育部新世紀優秀人才支持計劃”1人，“自治區科技創新領軍人才”1人，“自治區海外引才百人計劃”1人，“自治區國內引才312工程”2人，“自治區青年科技人才托舉工程”3人，“自治區全職引進優秀博士”2人；自治區教學名師1人，獲“寶鋼優秀教師獎”4人；有1個自治區科技創新團隊“泛在網絡與智能信息技術應用創新團隊”，3個自治區級隊教學團隊“實驗物理教學團隊”“泛在網絡與智能信息技術應用教學團隊”“大學物理教學團隊”。
學院下設3個系：物理系、信息工程系、電氣工程與自動化系；建有3個校級基礎教學實驗中心：基礎物理實驗中心、電工電子實驗中心、信息工程實驗中心；設有6個本科專業：物理學（教師教育）、物理學（應用物理）、通信工程、電子信息工程（卓越工程師培養計劃）、電氣工程與自動化、新能源材料與器件，其中通信工程、電子信息工程、電氣工程與自動化、新能源材料與器件立項建設“十三五”自治區電氣信息類重點專業群。
學院現有1個二級學科博士點：土水工程與計算科學；3個一級學科碩士學位點：物理學、力學、電子科學與技術；2個專業型碩士學位點：電子信息、學科教學（物理）。有1個自治區級重點實驗室：寧夏沙漠信息智能感知重點實驗室；1個自治區院士工作站：寧夏沙漠信息智能感知院士工作站；1個自治區級科技創新團隊：泛在網絡與智能信息技術應用創新團隊。物理學二級學科凝聚態物理2001年批準為自治區重點學科，力學二級學科固體力學2015年批準為“十三五”自治區重點建設學科，電子科學與技術一級學科2015年批準為“十三五”自治區重點建設特色優勢學科。2018年，物理學作為以化學工程與技術為牽頭學科的寧夏大學“部省合建”學科群的配合學科，進行一流學科建設。
學院充分發揮理工結合、學科交叉的優勢，凝練學科方向，培育創新團隊，近年來主持國家自然科學基金項目近40余項，科技部國際合作項目1項，其他部委、地方廳局和企業的科研項目超過100項。
學院秉承夯實專業基礎、培養創新人才的理念，建有“寧夏大學學生創新實踐實訓基地”“寧夏大學師生航模協會”“物理師范生職業技能實踐實訓工作室”等學生創新實踐實訓基地，培育了2個“小平科技創新團隊”，培養了一大批具有創新意識和創新能力的學生，獲得“中國青年科技創新獎”以及諸如“挑戰杯”“中國‘互聯網+’大學生創新創業大賽”“全國大學生電子設計競賽” “全國研究生數學建模競賽”“中國研究生電子設計競賽”等一系列有重要影響的全國性學科競賽獎勵。2017年學院成功立項“自治區創新創業教育改革試點學院”，進一步推動 “雙創”能力建設和進行體制機制創新。
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