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聊城大學物理科學與信息工程學院物理學專業簡介

物理學（格物致知，明理致遠）
培養目標
   本專業培養具有良好政治思想素質、人文素養和科學素養，掌握物理學及相關專業的基本理論知識和實驗技能，具備較強的教學實踐能力、創新能力、終身學習能力和團隊協作能力，畢業后能夠勝任中學物理教育教學工作的高素質應用型人才。
核心課程
   普通物理學（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學）、四大力學（理論力學、電動力學、熱力學與統計物理、量子力學）、數學類課程（高等數學、線性代數、概率論和數學物理方法等）和專業類實驗課程；此外，設置教師教育課程模塊，開設教育類課程。
辦學條件
   本專業設立于1974年，是學校最早設立的6個本科專業之一，1977年開始招收本科生，2016年開始招收公費師范生。本專業為省品牌專業、高水平應用型重點建設專業，物理實驗教學中心為“省物理實驗教學示范中心”。“力學”等4門課程為省精品課程，“量子力學”等3門課程為校精品課程。本專業現有物理學、光學工程兩個一級學科碩士點和教育碩士專業學位授權點。
本專業擁有教師34人，其中教授7人，具有博士學位20人，省突出貢獻中青年專家1人，享受國務院政府特殊津貼專家1人。近年來，完成省部級以上研究課題40余項，發表SCI、EI論文200余篇；獲省高校優秀科研成果獎一等獎3項、省高校優秀教學成果獎2項。依托省物理實驗教學示范中心和省光通信科學與技術重點實驗室，不斷加強實驗室建設，實驗教學條件和科研設施不斷改善。實驗室面積3000余平米，教學科研設備總值4000余萬元。
辦學特色
   本專業秉承“為國家和區域經濟和社會發展服務、為學生的發展著想”的辦學宗旨，以立德樹人、成人成才為根本任務，積極探索人才培養的新途徑。逐步形成了“專業知識扎實、教育理念先進、職業技能過硬、綜合素質高”的辦學特色。
辦學成果
   四十余年來，共計培養了5000余名師資和其它各類人才。許多畢業生就職于高校、中科院所、企事業單位、中等教育等單位，并在各自的崗位上做出了突出貢獻。
本專業積極鼓勵學生參加各類教學和創新比賽，獲得200余人次國家及省級獎勵，極大程度上鍛煉了學生的實踐能力。
就業前景
   四十余年來，本專業培養了大批優秀畢業生，也涌現出一批杰出校友。學生一次性就業率在85%以上，得到用人單位的廣泛好評，每年碩士研究生錄取率在40%左右，多數被錄取到“985”“211”等國內外重點高校。

聊城大學物理科學與信息工程學院通信工程簡介

通信工程(通達四方，信游天下)
培養目標：
        本專業面向通信工程及其相關領域，培養具有較高文化修養、敬業精神、社會責任感、創新意識、繼續學習能力和一定國際視野的能夠從事有線、無線和光通信技術、智能信息處理等通信工程相關領域的工程設計、產品研發、運營維護、技術管理等工作的高級應用型工程技術人才。
   畢業生畢業5年左右在社會和專業領域應達到的具體目標：
   1．能夠運用通信工程專業知識與工程技能，發現、研究與解決相關領域復雜工程問題，成為所在單位的技術骨干或核心技術人員。
   2．具有較強的通信工程實踐能力，從事工程設計、產品研發、運營維護及經營管理等工作，并成為所在行業或企業的技術負責人或中高級管理人才。
   3．能夠跟蹤專業領域的前沿技術，熟悉專業標準及國際規范，通過實踐鍛煉，可從事通信工程及相關領域的項目設計、項目管理、組織實施或教學科研。
   4．具有良好的人文素養、職業道德與國際視野，在工作中具有社會責任感、事業心、安全與環保意識，具備多學科團隊合作溝通能力，能夠在團隊工作中擔任骨干或領導角色。
   5．能夠通過繼續教育或其他學習渠道，與時俱進地進行知識更新和能力提升，進一步增強創新意識和開拓精神。
 
專業特色與積淀：
     2012年被列為山東省應用型人才培養特色名校建設工程重點建設專業；
     2013年被評為山東省省級特色專業；
     2016年被列為山東省高水平應用型重點立項建設專業群；
     2018年首次申報國家工程教育專業認證即被受理。
 
辦學條件：
  本專業現有專任教師39人，其中教授9人，副教授13人，碩士研究生導師20人，雙聘院士1人，“泰山學者”特聘教授1人，山東省有突出貢獻的中青年專家1人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，企業背景教師占到教師總人數的25.6%。依托實踐教學平臺：山東省光通信科學與技術重點實驗室、山東省光通信工程技術研究中心、山東省高校高速光信息傳輸與處理強化建設重點實驗室、通信工程實驗教學示范中心、電工電子實驗教學示范中心、機電工程實驗教學工程訓練中心、機器人研究所等。現有教學實驗室面積4200平方米，教學實驗儀器設備價值2400余萬元。
 
就業前景：
    通信工程學生專業畢業后可從事無線通信、光纖通信、多媒體通信、互聯網、大規模集成電路、智能儀器儀表及電子信息技術領域的研究、設計、應用和技術開發等工作。具體的就業崗位可涉及通信工程師、硬件工程師、項目經理、網絡工程師、無線通信工程師、技術支持工程師、嵌入式軟件工程師、射頻工程師等。

聊城大學物理科學與信息工程學院電子信息工程簡介

電子信息工程專業(推動教育與產業的無縫銜接 )
培養目標：
該專業培養的本專業畢業生具備應用電子技術的基本理論和基本知識，電子設備與信息系統等方面的專業知識；掌握電子技術方面的設計、開發、應用能力；適應于電子和信息工程方面及相關領域的教學、軟硬件產品設計與開發、生產技術或管理工作。
就業方向：
從事電子和信息工程方面及相關領域的教學、軟硬件產品設計與開發、生產技術或管理工作。
專業基本情況：
1996年山東省教育廳批準我校設立“應用電子技術教育專業”，1997年開始招收本科生， 2006年根據教育部專業目錄調整要求更名為“電子信息工程”專業。
電子信息工程專業所屬物理科學與信息工程學院擁有物理學、信息與通信工程兩個一級碩士學位授權點，物理電子學和課程與教學論兩個二級碩士學位授權點，還有學科教學和電子與通信工程兩個專業碩士學位授權點；擁有山東省光通信科學與技術重點實驗室、山東省光通信工程技術研究中心、山東省“光學”重點學科和山東省高等學校超高速光纖通信與信息處理強化建設重點實驗室等省級重點科研平臺；專業依托信息與通信工程學科，有電子信息科學與技術、通信工程專業為相互支撐，充分保證了該專業的教學實力。
電子信息工程專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業，自開辦以來，學校不斷加大該專業的投入，在實驗室建設、課程建設和圖書資料建設中投入近900萬人民幣，實驗室面積2000余平方米，有計算機模擬仿真實驗室、嵌入式系統實驗室、信息處理技術實驗室、圖像處理實驗室、高頻電子線路實驗室、PLC實驗室、DSP實驗室、EDA等專業實驗室，滿足了專業實驗課教學需要；建設了太平洋（聊城）光電科技股份有限公司、山東太平洋光纖光纜有限公司、青島軟件園、山東神繪激光科技研發有限公司、中達電子（蘇州）有限公司等穩定的校外實習基地，確保了該專業的實踐教學環節。
構建了適合學生個性發展與成才的“三二三”人才培養模式，把人才培養全過程分為三個學段、進行兩次分流，為學生就業、研究深造等不同發展需求設立相關課程，為學生提供不同的發展路徑。加強了校企深度合作，形成校企合作的長效機制，逐步實現校企共育、分段實施的培養方式，與QST青軟實訓合作，開展校企合作培養（集成電路方向和嵌入式方向），推動教育與產業的無縫銜接，取得了良好效果。
為了加強培養學生的創新能力，建設了大學生創新實驗室，全天開放，平均每年二十余次獲得全國大學生電子設計大賽、山東省機電產品創新設計競賽、“挑戰杯”山東省課外科技學術作品競賽、山東省大學生機器人大賽、山東省大學生電子設計大賽、山東省機電產品創新設計競賽中獲獎。

聊城大學物理科學與信息工程學院電子信息工程簡介

電子信息工程專業(推動教育與產業的無縫銜接 )
培養目標：
該專業培養的本專業畢業生具備應用電子技術的基本理論和基本知識，電子設備與信息系統等方面的專業知識；掌握電子技術方面的設計、開發、應用能力；適應于電子和信息工程方面及相關領域的教學、軟硬件產品設計與開發、生產技術或管理工作。
就業方向：
從事電子和信息工程方面及相關領域的教學、軟硬件產品設計與開發、生產技術或管理工作。
專業基本情況：
1996年山東省教育廳批準我校設立“應用電子技術教育專業”，1997年開始招收本科生， 2006年根據教育部專業目錄調整要求更名為“電子信息工程”專業。
電子信息工程專業所屬物理科學與信息工程學院擁有物理學、信息與通信工程兩個一級碩士學位授權點，物理電子學和課程與教學論兩個二級碩士學位授權點，還有學科教學和電子與通信工程兩個專業碩士學位授權點；擁有山東省光通信科學與技術重點實驗室、山東省光通信工程技術研究中心、山東省“光學”重點學科和山東省高等學校超高速光纖通信與信息處理強化建設重點實驗室等省級重點科研平臺；專業依托信息與通信工程學科，有電子信息科學與技術、通信工程專業為相互支撐，充分保證了該專業的教學實力。
電子信息工程專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業，自開辦以來，學校不斷加大該專業的投入，在實驗室建設、課程建設和圖書資料建設中投入近900萬人民幣，實驗室面積2000余平方米，有計算機模擬仿真實驗室、嵌入式系統實驗室、信息處理技術實驗室、圖像處理實驗室、高頻電子線路實驗室、PLC實驗室、DSP實驗室、EDA等專業實驗室，滿足了專業實驗課教學需要；建設了太平洋（聊城）光電科技股份有限公司、山東太平洋光纖光纜有限公司、青島軟件園、山東神繪激光科技研發有限公司、中達電子（蘇州）有限公司等穩定的校外實習基地，確保了該專業的實踐教學環節。
構建了適合學生個性發展與成才的“三二三”人才培養模式，把人才培養全過程分為三個學段、進行兩次分流，為學生就業、研究深造等不同發展需求設立相關課程，為學生提供不同的發展路徑。加強了校企深度合作，形成校企合作的長效機制，逐步實現校企共育、分段實施的培養方式，與QST青軟實訓合作，開展校企合作培養（集成電路方向和嵌入式方向），推動教育與產業的無縫銜接，取得了良好效果。
為了加強培養學生的創新能力，建設了大學生創新實驗室，全天開放，平均每年二十余次獲得全國大學生電子設計大賽、山東省機電產品創新設計競賽、“挑戰杯”山東省課外科技學術作品競賽、山東省大學生機器人大賽、山東省大學生電子設計大賽、山東省機電產品創新設計競賽中獲獎。

聊城大學物理科學與信息工程學院安全工程簡介

聊城大學物理科學與信息工程學院1993年開始為魯西化工集團股份有限公司定單式培養機械、電子、安全等專業的?？茖W生。2003年經國家教育部批準在我院增設安全工程全日制本科專業，學制四年，目前在校學生445人。
本專業現有專任教師16名，其中教授1名，副教授5名，高級實驗師2名，具有碩士及以上學位的教師占專任教師的比例為62.5%，高級職稱教師占50%，40歲以下教師占50%；外聘教師4名，均具有高級職稱，整個教師隊伍的年齡結構、學歷結構和學緣結構合理，能夠滿足本專業的教學需要。
近三年來，本專業教師承擔國家自然科學基金項目2項，山東省自然科學基金項目1項，發表SCI、EI收錄論文15篇，教研論文2篇，出版教材1部，申報發明專利2項。專業課程“安全人機工程”為校級精品課程，“力學”為山東省精品課程。
安全工程專業是我校優勢學科與工程應用技術融合而發展起來的比較新的專業，該專業與所在學院設立的物理學、電子信息科學與技術、電子信息工程等本科專業密切相關，其物理類、電子電工類基礎課程可由學院相關專業的優秀教師承擔，而學院建有的物理學、信息與通信工程兩個一級學科碩士學位授權點和電子與通信工程專業碩士學位授權點，以及山東省光通信科學與技術重點實驗室、山東省光通信工程技術研究中心、山東省光學重點學科和山東省高校光信息傳輸與處理強化建設重點實驗室等，也為本專業的建設與發展提供了強有力的支撐。
安全工程專業在我國也是一個比較新的專業，其發展迅速，本專業2003年開始招生時全國只有60多所高校開設安全工程專業，現在全國已有160多所高校開設安全工程專業。目前我校安全工程專業本科招生已經有十二屆，專任教師經過與其他高校和企業從事安全工程的同行們的相互學習、相互交流和十多年的努力，教學水平不斷提高，教學經驗不斷豐富，專業培養體系、課程體系和實驗體系不斷完善，教學效果得到本專業學生的普遍認可，培養的畢業生完全能夠滿足國家和經濟社會發展的需求。
目前安全工程專業已建有三個專業實驗室，分別是安全檢測技術實驗室Ⅰ、安全檢測技術實驗室Ⅱ，流體力學實驗室，實驗室面積300m2，實驗設備總值150余萬元?；A實驗室和部分專業實驗室，如電工電子實驗室、傳感器實驗室，與學院其他相關專業共建共用；先后與魯西化工集團股份有限公司、正信安全評價公司、聊城鑫亞股份有限公司、聊城市安監局等單位合作，建設有6個教學實踐基地，本專業生均教學用房面積和生均儀器價值符合教育部規定的基本辦學條件。
安全工程專業學生具有扎實的自然科學基礎和較高的外語綜合應用能力，其大學英語四、六級通過率每年都在80%以上，考研率超過30%，且大部分考取到985、211高校，如中國科技大學、北京理工大學、北京科技大學、中國礦業大學、中國地質大學、中南大學和中國石油大學等重點大學。
本專業已有8屆1000多名畢業生，畢業生就業率連年保持在90%以上，畢業生除一部分在山東地方化工、食品和建筑行業就業外，較大部分學生到上海、江蘇、浙江、廣東等經濟發達地區的建筑、化工、食品、交通等產業就業，并在各自的崗位上做出了貢獻。
安全工程專業堅持走“工學結合”的道路，2011年開始與魯西化工集團股份有限公司聯合培養本科生，實現校企合作的辦學理念，探索定單式培養模式，專業特色明顯。

聊城大學物理科學與信息工程學院電子信息科學技術簡介

電子信息科學與技術(駕電子之舟，游信息海洋)
培養目標：
專業面向電子信息領域，培養能為社會主義現代化建設服務，具有較高文化素質修養、敬業精神、社會責任感和創新意識，掌握電子信息科學與技術及相關專業的基本理論知識和專業技能，具備工程實踐能力和組織管理能力，綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素，從事電子產品開發、電子工程設計、軟硬件系統維護、技術管理等工作，并具有較強繼續學習能力和一定國際視野的應用型工程技術人才。
畢業生畢業5年左右在社會和專業領域應達到的具體目標：
1：能夠運用電子信息科學與技術專業知識與工程技能，具備發現、研究與解決相關領域復雜工程問題的能力。
2：具備電子技術實踐能力，運用現代工具從事電子產品開發、電子工程設計、軟硬件系統維護、技術管理等工作。
3：能夠跟蹤專業領域的前沿技術，熟悉專業標準及國際規范，通過五年實踐鍛煉，具備電子信息領域的開發設計、項目管理、組織實施等能力。
4：具有良好的人文素養、職業道德與國際視野，在工作中具有社會責任感、事業心、安全與環保意識，具備多學科團隊合作溝通能力，能夠在團隊工作中擔任骨干或領導角色。
5：能夠通過繼續教育或其他學習渠道，與時俱進地進行知識更新和能力提升，進一步增強創新意識和開拓精神。
 
專業特色：
     1、厚基礎、寬口徑、重實踐。
     2、專業分方向、課程分層次、實施分階段。注重學生全面發展與個性化培養相結合。
    3、注重課外學術創新，每年來學生參加全國大學生電子設計競賽、挑戰杯、創青春、互聯網+大賽等10余項，通過大賽梳理了知識，鍛煉了能力。
 
辦學條件：
  本專業現有專任教師36人，其中教授7人，副教授12人，具有博士學位的碩士研究生導師18人，“泰山學者”特聘教授1人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，企業背景教師占到教師總人數的24%。依托實踐教學平臺：山東省光通信科學與技術重點實驗室、山東省光通信工程技術研究中心、通信工程實驗教學示范中心、電工電子實驗教學示范中心、機電工程實驗教學工程訓練中心等。現有教學實驗室面積3500平方米，教學實驗儀器設備價值1900余萬元。
 
就業前景：
     本專業學生畢業后可從事電子信息、電子設計及應用、集成電路設計與應用、系統集成、多媒體通信、互聯網、智能儀器儀表等領域的研究、設計、應用和技術開發等工作。具體的就業崗位可涉及電子工程師、硬件工程師、驅動工程師、測試工程師、嵌入式工程師等。

聊城大學物理科學與信息工程學院光電信息科學工程簡介

光電信息科學與工程（光電結合，改變生活）
培養目標
本專業培養具有現代科學意識、光電理論基礎扎實、知識面寬、光電實踐技能強，可在光學工程、光電信息材料與器件、光通信技術與器件、光電信息檢測與處理等相關技術領域從事科學研究、科技開發、產品設計制造等工作，能夠適應信息化社會高速發展需要的應用型高級工程技術人才。
核心課程
高等數學、復變函數與積分變換、大學物理、模擬電子技術基礎、數字系統與邏輯設計、信號與系統、電路基礎、嵌入式系統與接口技術、工程光學（物理光學、應用光學）、光電子學、半導體物理與器件、光電信息材料、光伏技術原理與器件、光電顯示原理、光電信息處理、數字信號處理、光電傳感器原理及應用、激光原理及應用、C語言程序設計、Labview及虛擬儀器等。
辦學條件
光電信息科學與工程專業擁有專任教師26人，其中教授、副教授16人，具有博士學位18人，45周歲以下中青年教師占教師總數的50%以上，享受國務院政府特殊津貼專家1人，山東省突出貢獻中青年專家1人，山東省十大優秀教師1人，山東省教學名師1人，聊城大學教學名師2名。
本專業依托山東省光學重點學科、山東省光通信科學與技術重點實驗室和山東省光通信工程技術中心。擁有山東省大學物理實驗教學中心、電工電子實驗教學中心、光電技術實驗室和光電信息處理實驗室等教學實驗室，面積達2000多平方米，教學儀器設備價值達3000余萬元，多媒體教室及智慧教室面積達2500余平方米。另外還擁有光電子材料與器件、光通信技術與器件、光電信息檢測與處理等科學研究實驗室，面積達3000余平方米，科學研究實驗儀器價值達5000余萬元。
現有的應用物理學、電子信息科學與技術、電子信息工程和通信工程四個本科專業在課堂教學、實驗教學及綜合實訓等各個方面為本專業學生培養提供了豐富的資源，有利于拓寬學生的知識面?，F有的物理學、光學工程和信息與通信工程三個一級碩士學位授權點在培養該專業學生的創新實踐能力方面提供了良好的平臺。本專業將科學研究和人才培養有機結合，有效提升人才培養質量。
 
辦學特色
光電信息科學與工程專業秉承“緊跟科學技術發展前沿和社會技術發展需求，為國家和區域經濟和社會發展服務、為學生的發展著想”的辦學宗旨，以立德樹人、成人成才為根本任務，積極探索新型創新專業人才培養的新途徑，促進學生知識、素質、能力的全面、協調發展。逐步形成了“以學生為中心，培養專業知識扎實、工程理念先進、實踐技能過硬的專業人才”的辦學特色。
就業前景
光電信息科學與工程專業涉及到光學、光電子、微電子等多學科綜合技術，包括光信息的產生、傳輸、探測以及光電信息的轉換、存儲、處理與顯示等眾多的內容。該專業與國民經濟和國防建設的各行各業密切相關。在信息時代，光電信息類的從業人員和人才的需求逐年增多。該專業的畢業生可成為科研院所、相關公司、企業從事產品研發、質量管理工作的光電子和光信息專業的工程技術人員；中等專業學校、技校、高等職業學校教師；各相關企事業單位技術及管理人員和政府機關、事業單位公務員；可以繼續攻讀光學工程、物理學、信息與通信工程等方向的碩士、博士學位。

聊城大學物理科學與信息工程學院學科物理簡介

學科教學（物理）
 學科教學（物理）是聊城大學學科教學專業學位研究方向之一，2010年開始招生。該方向是在原有課程與教學論的基礎上的拓展與延伸,主要培養面向基礎教育的在教育教學及管理方面具有創新意識和應用能力的物理教師和研究人員，有物理課程研究、物理教學及實驗教學研究、物理教師專業成長研究等研究方向。該方向目前有碩士研究生導師7人，其中教授3人，副教授3人，高級實驗師1人，另有兼職導師3人。本方向擁有獨立的資料室、學生學習室，軟硬件設施齊備，能夠滿足教育、教學和科研的基本需要。近幾年編寫教材3部，發表學術研究論文50多篇，主持省級研究生創新項目3項，校級教學研究改革項目多項。本方向以基礎教育專業需求為導向，注重強化研究生創新精神和應用能力的培養，強化研究生教學能力的訓練，在目前已畢業的16名研究生中，有10名同學參加了山東省及全國大學生物理教學技能及教具制作比賽，獲一等獎5項。畢業生中有1人考取機關公務員，其余15人成為基礎教育一線的中學物理教師。

聊城大學物理科學與信息工程學院電子與通信工程簡介

電子與通信工程
電子與通信工程學科于1984年開始進行光纖傳輸理論及應用研究，是國內較早從事光纖通信技術研究的單位之一?，F有信息與通信工程一級碩士學位點，工程碩士（電子與通信工程領域）1個專業學位碩士點。
學科經過多年建設，形成了較為合理的學術梯隊和良好的科研發展態勢?，F有專任教師35名，其中教授10名、博士8名，山東省中青年學術骨干、學科帶頭人3名，山東省光通信科學與技術學科“泰山學者”特聘教授1名，敦聘南京大學吳培亨院士為學術委員會主席；學科注重國際交流，敦聘美國州立大學、新加坡國立大學、北京大學、南京大學、上海交通大學、山東大學等國內外著名大學和研究機構近30名教授為我院兼職教授；自2010年以來，主持承擔國家自然科學基金、國家高科技發展計劃（863計劃），省基金項目、省科技攻關項目、省國際科技合作項目等40余項，發表SCI（EI）收錄論文200余篇，出版專著（教材）10余部，通過省級鑒定的應用技術成果10余項，申報專利20余項；學科學術氣氛濃厚，學術成果顯著，獲教育部科學技術進步二等獎1項、山東省科學技術（自然科學獎）二等獎2項，山東省科學技術（科技進步獎）二等獎1項，三等獎2項，山東省高校優秀科研成果一、二、三等獎10余項；學科擁有山東省光通信科學與技術重點實驗室、山東省光通信工程技術研究中心、山東省高校“十一五”現代光通信強化重點實驗室、山東省高校“十二五”光信息傳輸與處理強化重點實驗室等研究機構；本學科藏書3萬余冊，中外文期刊170余種，資料室和閱覽室面積300余平方米。

聊城大學物理科學與信息工程學院光學工程簡介

光學工程
本學科依托聊城大學物理科學與信息工程學院，建有山東省光通信科學與技術重點實驗室、山東省光通信工程與技術中心、山東省物理實驗教學示范中心。2011年“光學”學科被評為山東省重點學科，光學和光通信科學與技術學科均為“泰山學者”設崗學科。學院還設有與光學工程專業相關的本科專業：物理學專業、通信工程專業、電子信息工程專業，其中物理學專業為山東省品牌專業、通信工程專業為山東省特色專業。現有研究人員23人，其中教授4人，副教授8人，博士20人，具有海外工作經歷8人。雙聘院士1人，泰山學者特聘教授1人。學科學術氣氛濃厚，學術成果顯著。近五年來承擔國家級課題、省部級課題30余項，總經費達1300余萬元，其中縱向經費1200余萬元。發表SCI、EI和ISTP收錄論文150余篇?？蒲谐晒@教育部高校科研成果獎（科學技術）二等獎1項，山東省科學技術獎自然科學獎二等獎1項，山東省高校優秀科研成果獎一等獎2項。
主要研究方向：
01 (全日制)激光技術及應用
02 (全日制)有機發光器件與有機發光
03 (全日制)光纖傳感技術及應用
04 (全日制)光纖通信技術及應用