安徽中醫藥大學中西醫結合學院學術學位碩士研究生培養方案 正文

中西醫結合一級學科
(專業代碼 1006)
學術學位碩士研究生培養方案
二一七年九月

一、學位授權點簡介
學位點1978年開始招收碩士研究生，自1981年以來，中西醫結合學科相繼建成了中西醫結合基礎、中西醫結合臨床、中醫藥信息學等3個二級學科碩士學位授權點，2008年獲碩士研究生免試推薦資格，2017年成為博士研究生學位授權點，2019年開始招收博士研究生。學位點依托的中西醫結合基礎、中西醫結合臨床學科2008年成為安徽省B類重點學科，中西醫結合臨床、中醫藥信息學2012年成為國家中醫藥管理局重點學科。
學位點依托學校中西醫結合學院和第一附屬醫院，現有中西醫結合研究所、神經病學研究所、中醫腦病防治研究所3個研究所，安徽省中西醫結合醫院和神經病學研究所附屬醫院2家集醫療、教學、科研為一體的醫療機構，擁有4個國家衛計委重點專科專病，6個國家中管局重點專科專病，7個安徽省衛生廳重點專科，1個安徽省“115”產業創新團隊，1個國家級實驗教學示范中心，2個省級教學團隊。
學位點構建了以學校終身教授楊任民等老一輩中西醫結合專家為學術指導的結構、梯隊、年齡層次合理的導師隊伍。40年來，圍繞肝豆狀核變性、帕金森等臨床重大或疑難疾病，重視中醫藥特色與現代醫學理論、技術和方法的融合及應用，構筑醫教研三位一體的協同發展模式，在中西醫結合多個領域形成了自身的特色和優勢。肝豆狀核變性的中西醫結合基礎與臨床研究處于國際領先水平，建立了國內外最大的“肝豆病”基因庫，率先在國內開展可用于臨床的“肝豆病”疑診患者及其家系成員基因診斷和產前診斷研究，相關研究成果獲安徽省科技進步一等獎；運用中藥腦保護劑治療帕金森氏病的基礎與臨床研究處于國內領先水平，首次制定了帕金森病中醫臨床辨證量表；中西醫結合治療胃動力障礙性疾病研究取得了豐碩成果，研制出我國第一臺胃電圖儀。學位點培養的學生兼具中西兩套醫學理論知識，具備良好的思想道德、職業素質和傳承創新服務能力，為我國中西醫結合事業做出了積極貢獻。
二、培養目標與要求
尊重中西醫結合學科發展規律，充分發揮學科特色與優勢，努力培養能夠適應國家發展戰略和安徽省地區經濟社會發展需求，服務中醫藥事業和中西醫結合事業發展需要的高素質中西醫結合專門人才。
1.能以辯證唯物主義理論作為中西醫結合研究的指導思想；熱愛祖國，熱愛中西醫結合事業，對中西醫結合的學術研究有較強烈的使命感和責任感。崇尚科學，把握中醫學的經典，重視其當代研究。堅守學術誠信，遵守學術道德，身心健康；具有嚴謹的治學態度，團結合作的精神，能積極為中西醫結合事業發展和中國特色社會主義建設服務。
2.具有扎實中西醫結合理論知識體系，熟練掌握和應用新理論、新技術和新方法，具有良好思想道德、職業素質、傳承能力、創新意識和社會服務能力，能在中西醫結合基礎和臨床領域獨立從事臨床、教學和科研等方面工作的高層次創新型中西醫結合人才。
3.至少掌握一門外語，能熟練閱讀本專業外語資料，能用外語進行科技論文寫作，并具有用外語進行學術交流能力。
三、研究方向
1.神經系統疾病的中西醫結合臨床與基礎研究：開展中西醫結合防治肝豆狀核變性研究，中西醫結合防治老年性癡呆、帕金森病等神經退行性疾病研究。
2.消化系疾病的中西醫結合臨床與基礎研究：開展中西醫結合防治胃動力障礙、消化系統腫瘤等疾病的研究。
3.心腦血管疾病的的中西醫結合臨床與基礎研究：開展中西醫結合防治高血壓并發癥、慢性心衰、血管性癡呆等心腦血管疾病研究。
4.代謝性疾病的中西醫結合臨床與基礎研究：開展中西醫結合防治痛風、骨代謝性疾病、糖尿病及其并發癥研究。
四、學習年限
全日制碩士研究生學制一般為3年，在職研究生可延長1～2年。
五、課程設置與學時分配
碩士研究生課程實行學分制，至少需修滿32學分，才能進行學位論文工作。課程設置和學時分配見各二級學位點課程學時分配表。
六、學位論文
碩士研究生在課程學習的同時，應廣泛收集資料，進行調查研究，熟悉本專業領域的國內外研究動態，在導師的指導下擬定研究課題，第2學期寫出研究課題的文獻綜述，第3學期在一定范圍內作開題報告，就選題的意義、研究內容、技術路線和預期結果進行論證，并報研究生院備案。課題研究過程中，應按計劃由碩士研究生定期在科室作階段性報告。在讀期間，在本學科或相關學科的國內核心期刊以第一作者至少發表1篇與學位論文相關的學術論文（不含綜述），方可申請碩士學位論文答辯。
碩士學位論文應在導師指導下由碩士生獨立完成，要求理論聯系實際，論點明確，論據充分，數據翔實，層次清晰，并有一定的新見解，對中西醫結合事業的發展具有一定的理論意義和實用價值，能夠體現作者從事科學研究的能力和相應的理論水平。論文完成后，經導師及指導小組審核同意，送研究生院形式審核，再進行盲審，通過后需經導師及指導小組審核同意，在通過教研室預答辯的基礎上，方可推薦答辯，并按《中華人民共和國學位條例》及其暫行實施辦法的有關規定，組織論文評審、答辯和學位授予的審核工作。
七、培養方式與方法
1.課程教育
學位課程（除專業課外）、限選課程及任選課程一般應在第一學年完成（在職碩士研究生可延長半年），專業課在第三學期結束前完成。學習采取課堂講授、實踐操作、學術沙龍或自學等學習方式，課程結束時，均應考核評定成績。
2.學術活動
為了進一步拓寬研究生知識視野、把握國內外動態、開拓科研思路與方法、提升其科研素質與科技創新能力。由學校、職能部門、研究生院和研究生所在院（部、所）組織學術活動，學術活動可以是學術講座、學術論壇、學術報告、學術討論等形式，研究生應積極參加學術活動，在讀期間應參加不少于9次學術活動，由研究生所在院（部、所）進行認定與考核，考核合格計1學分。
3.科研能力
在導師的指導下確定研究課題，獨立進行實驗，熟悉科研的基本環節，掌握本專業常用的研究方法和與研究課題相關的主要實驗技能，培養獨立設計實驗和解決科學問題的能力。具體安排如下：
（1）第一學年課程學習期間，由導師確定研究生的研究方向，指導閱讀文獻，寫出文獻綜述；盡量在課余時間進本專科實驗室學習基本的實驗技能；
（2）第二學年摸索并建立實驗方法，進行預實驗。在該學年的第一學期內在教研室內作開題報告，在導師指導下開展課題研究，并定期向導師或導師組作階段性匯報；
（3）第三學年繼續開展課題研究，科研工作應在畢業當年的3月份結束。
4.教學與臨床實踐
研究生應在導師指導下，參加教研室的各項教學活動，熟悉教學的基本環節和主要方式方法，承擔本專業大學本科專業課的輔導及少量的課堂教學任務，并由科室對其教學能力進行考核，跟師從事臨床診治活動，實踐環節不少于3個月。碩士生完成以上教學實踐后，經教研室評議并填寫教學醫療實踐工作情況記錄表，合格者計2學分。
八、質量控制與考核評價
研究生培養實行研究生院、二級學院(醫院、研究所)、教研室(科室)三級管理的導師負責制。二級學院(醫院、研究所)、教研室(科室)和導師負責對研究生進行學術活動、課題研究、教學與臨床實踐環節和學位論文等的指導、督查和考核。研究生院負責課程教學組織、教學計劃落實、論文送審評閱、畢業和學位審核等工作，并對研究生培養過程進行監督。
研究生考核注重對研究生進行能力和素質的綜合評價，采用課程考試考查、開題報告、專題論文、學位論文、教學實踐等方面進行多種形式考核評價。
九、在讀期間應閱讀的著作和期刊
入學后，在導師組和導師的指導下，較系統地閱讀經典的本專業教科書、中醫經典、中西醫學科領域代表性專著，同時定期閱讀與研究方向關系密切的學術刊物，了解國內外該領域的發展現狀與動態。具體著作和期刊要求情況見各二級學位點所列。

安徽中醫藥大學

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